Neurodiversité et créativité : débloquer le lien secret qui les unit

Introduction

Lorsque nous parlons de diversité, nous nous en tenons généralement au sexe ou à la race. Mais saviez-vous qu’il existe une autre forme de diversité qui doit être reconnue ? Neurodiversité. La neurodiversité est un terme désignant les différences dans le fonctionnement du cerveau humain. Tous les cerveaux ne fonctionnent pas de la même manière. Bien que la plupart d’entre nous aient un cerveau typique, certaines personnes, généralement celles chez qui on a diagnostiqué un TDAH, un SLD ou un TSA, ont un esprit qui fonctionne de manière très différente. Par exemple, si vous avez un cerveau neurodivergent et que vous êtes autiste, vous pourriez vous concentrer beaucoup plus sur les détails de votre environnement qu’un cerveau neurotypique, qui ignorera probablement la plupart des détails. Ces dernières années, à mesure que la recherche sur la neurodivergence s’est développée, les gens ont réalisé qu’il existe un lien entre neurodiversité et créativité. Qu’est-ce que cette connexion et comment cette connexion fonctionne sont quelques questions auxquelles nous répondrons dans cet article.

Qu’est-ce que la neurodiversité ?

Le mot Neurodiversité ou Neurodivergence est apparu à la fin des années 1990. Avant cela, la croyance dominante était que les personnes ayant reçu un diagnostic de troubles neurodéveloppementaux comme le TDAH sont différentes et désordonnées. Les partisans de la neurodiversité ont commencé à plaider pour l’acceptation des différences, mais en supprimant l’idée de désordre dans ces différences. En d’autres termes, comprendre que les personnes atteintes de maladies comme l’autisme, le TDAH ou les troubles d’apprentissage perçoivent différemment le monde qui les entoure [1] [2].

Si l’on prend l’exemple de la dyslexie, certains chercheurs suggèrent que les personnes dyslexiques utilisent l’hémisphère droit pour lire. L’hémisphère droit traite plus rapidement les images, les symboles et les stimuli visuels, mais le traitement de la relation son-symbole est lent. Ceux qui ont un cerveau typique utiliseront cette relation son-symbole pour lire au lieu de traiter des images. Ainsi, lorsque les personnes dyslexiques ont des difficultés à lire, ce n’est pas un trouble, c’est simplement une manière différente dont leur cerveau fonctionne [3].

Le concept de neurodiversité détruit la notion traditionnelle selon laquelle les personnes atteintes de troubles du développement neurologique sont considérées comme handicapées. Au lieu de cela, il adhère à l’idée que ces différences sont des variations naturelles et des manières alternatives de vivre le monde [1]. Dans cette perspective, la neurodivergence s’apparente à d’autres formes de diversité, comme la race ou les caractéristiques physiques.

Quel est le lien entre neurodiversité et créativité ?

La créativité est la genèse de l’innovation et de l’inventivité et exige qu’une personne regarde la même chose sous des angles différents. Le modèle de créativité à double voie la divise en deux parties : la flexibilité cognitive, qui est la capacité de générer différentes perspectives ou approches, et la persistance cognitive, qui est le maintien de l’attention sur une tâche [4].

Les neurodivergents possèdent ces capacités mentionnées ci-dessus d’une manière différente des personnes ayant un cerveau neurotypique, leur permettant de proposer des solutions créatives. Étant donné qu’un certain nombre de pathologies relèvent du terme générique de neurodiversité, différents individus peuvent avoir des capacités différentes.

• Autisme et créativité : certains neurodivergents sont plus susceptibles de prêter une attention particulière aux modèles et d’être soucieux des détails. Par exemple, les traits autistiques, notamment l’hypersensibilité sensorielle, l’attention portée aux détails et la tendance à hyper-systématiser le monde, deviennent utiles pour améliorer la persistance cognitive et trouver des solutions et des idées créatives pour résoudre un problème [4]. D’autres chercheurs considèrent également la capacité des individus autistes à traiter le son avec une qualité et des tonalités supérieures comme une force qui peut leur donner des capacités artistiques pour les créations musicales [2].
• TDAH et créativité : Il existe également un lien entre le TDAH et la créativité, car un faible contrôle de l’attention permet une pensée plus divergente. Cela améliore la flexibilité cognitive et ils développent de nouvelles associations [4]. Leurs capacités divergentes peuvent donner lieu à des idées non conventionnelles et inventives qui peuvent ne pas venir à l’esprit des individus neurotypiques. Un autre résultat attendu du TDAH est une hyperconcentration sur les tâches et les choses jugées agréables pour une personne, ce qui améliore la persistance cognitive et augmente la productivité et la créativité [4].
• Dyslexie et créativité : De plus, étant donné que les personnes dyslexiques ont un meilleur traitement visuo-spatial, elles peuvent visualiser les relations et les modèles bien plus que les neurotypiques [3]. La recherche affirme que les personnes dyslexiques sont plus susceptibles d’étudier l’art et ont fait preuve d’approches artistiques et créatives pour apprendre et créer de l’art [2].

Essentiellement, la neurodiversité peut être une force en matière de créativité. Il s’agit d’une manière différente d’être et d’interagir avec le monde, qui amène l’individu neurodivergent à trouver des moyens innovants de se connecter à des stimuli que les neurotypiques tiennent pour acquis. La neurodiversité favorise la pensée divergente et, à son tour, favorise la créativité.

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Quels sont quelques exemples du lien entre neurodiversité et créativité ?

Les liens entre neurodiversité et créativité apparaissent à la fois dans la recherche et dans les récits de personnalités célèbres.

Dans une étude récente menée par Axbey et ses collègues, les participants ont été divisés en paires et répartis en deux catégories : un groupe à neurotype unique (soit deux individus neurotypiques, soit deux individus neurodivergents atteints de la même maladie) et un groupe neurodivers (où un individu neurotypique et un individu neurodivergent étaient présent). Ils devaient construire des tours à tour de rôle avec les matériaux donnés de sorte que lorsqu’un individu jouait, l’autre observait. Plus tard, des évaluateurs indépendants ont comparé les tours en fonction de leurs similitudes. Il a été constaté que dans le groupe neurodivers, les similitudes étaient les plus mineures. Cette recherche défend ardemment la manière dont la neurodiversité dans un groupe peut conduire à des solutions plus nouvelles et innovantes [5].

Les organisations du monde entier prennent conscience de ce fait. Un exemple pour illustrer cela est le récent LinkedIn visant à faire de la « pensée dyslexique » une compétence officielle [6]. La pensée dyslexique est un terme donné à la combinaison de compétences que possèdent les personnes dyslexiques, telles qu’une plus grande conscience de l’environnement, le traitement des images, une plus grande imagination et intuition, etc. [7]. Ces compétences les rendent plus efficaces dans un certain nombre de domaines comme la résolution de problèmes, la créativité, le leadership, etc. [8].

La promotion du terme neurodivergence et de ces relations ne se limite pas au papier. De nombreuses personnes neurodivergentes ont laissé leur marque créative dans le monde. Par exemple, Stephen Wiltshire est un artiste autiste réputé pour son talent exceptionnel à dessiner avec précision des paysages détaillés uniquement à partir de sa mémoire. Il peut jeter un coup d’œil sur un paysage puis le produire d’une manière exceptionnellement précise [9]. Des artistes comme Justin Timberlake et Channing Tatum ont également parlé de leur vie avec le TDAH [10]. Même Steven Spielberg, Whoopi Goldberg et Jennifer Aniston ont parlé de leur dyslexie [11]. Aucun de ces individus n’a eu la tâche facile de grandir, mais leur neurodivergence les a aidés à devenir ce qu’ils sont d’une manière ou d’une autre.

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Conclusion

Pour de nombreuses personnes, un diagnostic de trouble du développement ressemble à la fin du monde. Mais la neurodiversité peut en réalité être une force si elle est correctement entretenue. La neurodiversité et la créativité ont certainement un lien fascinant. La capacité de penser différemment est renforcée chez les neurodivergents et, lorsqu’on leur donne l’espace et les ressources appropriés, ils sont capables de produire des expressions uniques et innovantes de créativité, un fait qui est autant soutenu par la recherche que par le récit populaire.

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Les références

1. S. Tekin, R. Bluhm et R. Chapman, « Neurodiversity Theory and its Discontents : Autism, Schizophrenia, and the Social Model of Disability », dans The Bloomsbury Companion to Philosophy of Psychiatry , Londres : Bloomsbury Academic, 2019, pp. 371-389
2. LM Damiani, « Art, design and neurodiversity », Electronic Workshops in Computing , 2017. doi:10.14236/ewic/eva2017.40 [green]Armstrong, Neurodiversity : À la découverte des dons extraordinaires de l’autisme, du TDAH, de la dyslexie et d’autres différences cérébrales . Pub accessible. Systèmes, 2010.
3. T. Armstrong, Neurodiversité : À la découverte des dons extraordinaires de l’autisme, du TDAH, de la dyslexie et d’autres différences cérébrales . Pub accessible. Systèmes, 2010.
4. E. Hayashibara, S. Savickaite et D. Simmons, Créativité et neurodiversité : vers une mesure de créativité inclusive pour l’autisme et le TDAH , 2023. doi:10.31219/osf.io/4vqh5
5. H. Axbey, N. Beckmann, S. Fletcher-Watson, A. Tullo et CJ Crompton, « L’innovation grâce à la neurodiversité : la diversité est bénéfique », Autisme , p. 136236132311586, 2023. est ce que je:10.1177/13623613231158685.
6. K. Griggs, « La pensée dyslexique est désormais officiellement reconnue comme une compétence précieuse ! », LinkedIn, https://www.linkedin.com/pulse/dyslexic-thinking-now-officially-recognised-valuable-skill-griggs/ (consulté 31 mai 2023).
7. « Dyslexie – 8 capacités de base : Dyslexie le don », Dyslexie le don | Davis Dyslexia Association International, https://www.dyslexia.com/about-dyslexia/dyslexic-talents/dyslexia-8-basic-abilities/ (consulté le 31 mai 2023).
8. « Célébrez le pouvoir illimité de la pensée dyslexique », Microsoft Education Blog, https://educationblog.microsoft.com/en-us/2023/04/celebrate-the-limitless-power-of-dyslexic-thinking (consulté le 31 mai 2023).
9. « Stephen Wiltshire », Wikipédia, https://en.wikipedia.org/wiki/Stephen_Wiltshire (consulté le 31 mai 2023).
10. Les éditeurs d’ADDitude examinés médicalement par le comité d’examen médical du TDAH d’ADDitude Mis à jour le 25 janvier Add. Éditeurs et Ajouter. Panel AMR, « Personnes célèbres atteintes de TDAH », ADDitude, https://www.additudemag.com/slideshows/famous-people-with-adhd/ (consulté le 31 mai 2023).
11. « 10 célébrités dyslexiques », WebMD, https://www.webmd.com/children/ss/slideshow-celebrities-dyslexia (consulté le 31 mai 2023).